實(shí)驗(yàn)技能是科學(xué)教師的重要教學(xué)技能，是科學(xué)教師素養(yǎng)的重要組成部分。為了貫徹落實(shí)“雙減”政策，對(duì)標(biāo)新課標(biāo)，提高教師綜合素質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)操作技能，進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人功能，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常態(tài)化，切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)。本學(xué)期我校科學(xué)教師按照實(shí)驗(yàn)室課表安排，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

　　通過學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生在師生共探的科學(xué)氛圍里體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力得到了發(fā)展，促進(jìn)了思維能力的發(fā)展，體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”這一理念 。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)課的核心。小學(xué)科學(xué)教學(xué)要著力于促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育和提升，要?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的思維方式解決問題的能力，將科學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，把科學(xué)探究精神的種子灑進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)校要求科學(xué)教師要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是要加強(qiáng)新課標(biāo)的深入研學(xué)實(shí)踐，不斷提升自身的教學(xué)綜合素養(yǎng)。要進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思。實(shí)驗(yàn)前要做好充分準(zhǔn)備，必要時(shí)要教師先嘗試實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的難易度和達(dá)成度，進(jìn)一步調(diào)整實(shí)驗(yàn)材料和操作要領(lǐng)等。實(shí)驗(yàn)中要注意觀察和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好記錄，突出科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)完成后要及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)器材等，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。同時(shí)，生活中要做有心人，教學(xué)中要重視弘揚(yáng)科學(xué)精神，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體提升。

文字│李永超
圖片│電教處
編輯│李洵
審發(fā)│謝冬梅